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          艾媒咨詢|2020上半年中國K12在線教育行業研究報告

          樂樂課堂 on 2020-07-29

          2020-7-23 艾媒咨詢

          升學壓力大和教育重視程度提升的推動下,K12在線教育需求激增。2020上半年中國K12在線教育用戶規模將達3765.6萬人,同比增長達23.2%。K12在線教育優勢愈加凸顯,少兒編程類等素質類教育興起;行業下沉式發展趨勢明顯,三四線城市成新角逐場。疫情下,線下教培活動受限,資本搶占K12在線教育賽道,少兒編程獲得資本青睞。iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,60.8%的受訪者需要各類學科輔導類教學,興趣類以及編程類教育需求仍在逐步提升。教師資源是用戶選擇平臺的首要影響因素。而行業內優勝劣汰,中小機構持續虧損,老牌教育機構蓄力K12在線教育,K12業務成為新東方營收增長的主引擎。iiMedia Research(艾媒咨詢)分析師預測K12在線教育的未來競爭將是圍繞產品與用戶的競爭,以標準化、體系化產品著力于用戶痛點,以個性化服務、創新性教學模式實現差異化內容供給能夠釋放品牌口碑價值。


          核心觀點

          2020年中國K12在線教育用戶將達3765.6萬人

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,預計2020年中國在線教育用戶規模將達到3.51億人,K12在線教育用戶將超3700萬人。2020年疫情期間,各大中小學均通過在線課堂進行復課,快速推動K12在線教育產品的普及。在應對用戶激增以及需求升級的情況下,各大K12在線教育平臺仍需要持續創新,保障服務質量,抓緊市場契機鞏固自身良好發展態勢。

          K12在線教育優勢愈加凸顯,少兒編程類等素質教育興起

          隨著升學壓力增大、社會對教育的重視程度逐漸增強,覆蓋幼兒園到高中人群且滿足用戶碎片化、遠程學習需求的K12在線教育市場將持續發展。80后、90后父母對素質教育需求的擴大,也進一步帶動了在線素質教育的興起。其中,少兒編程類、數理思維類和繪畫類在線素質教育受到資本市場及學生家長的青睞。

          K12在線教育持續下沉,三四線城市或成競爭新戰線

          一、二線城市K12在線教育市場發展時間較長,市場較成熟,然則也面臨同質化嚴重和競爭激烈的問題。受疫情影響下,下沉城市用戶開始關注并了解K12在線教育。伴隨下沉城市用戶教培需求的持續提升以及線上教育消費的遷移,未來三四線城市將成為K12在線教育機構主要爭奪的市場。

          以下為報告節選內容:

          疫情對K12在線教育的影響

          2020年中國在線教育用戶規模將達到3.51億人

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,2020年受疫情影響,在線教育需求得到激化,包括傳統院校均嘗試使用線上課程來保證教育計劃的推進。預計2020年,中國在線教育用戶規模將達到3.51億人。艾媒咨詢分析師認為,在線教育在教學時間空間的自由度、授課方式的豐富度以及個性化等方面的優勢逐漸顯現,市場滲透率有望持續增長。

          2020年中國在線教育市場規模將達4858億元

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,預計2020年中國在線教育市場規模將達到4858億元。艾媒咨詢分析師認為,受疫情特殊影響,大眾在線教育消費進一步提速,在線教育市場迎來發展關鍵節點。隨著人工智能、大數據等技術的逐步升級,在線教育產業仍將保持穩健發展態勢,助力中國教育產業創新變革。

          中國K12在線教育行業圖譜

          中國K12在線教育細分市場解析-工具類

          K12在線教育工具類目主要包括題庫、作業答疑、語言學習以及智能學習等幾大類。工具類教育APP、網站能夠滿足用戶多樣化的需求,包括學習、練習、復習和鞏固知識點。


          中國K12在線教育細分市場解析-To B類

          隨著K12在線教育分工日益明細,To B產品和服務也已逐漸成為教育行業的基礎設施。以愛學習、樂樂課堂、未來魔法校等為代表的To B綜合類供給平臺崛起,為各類型教培機構提供教育內容供給(教學內容供給+教研能力支持)、個性化課堂解決方案以及教育教學技術等。

          行業熱點-雙師課堂模式賦能線下教育

          遠程線上教育存在缺乏互動、秩序難維持、難以監管、缺少輔導等問題,雙師課堂既能通過資深的教師在網絡上進行線上教學,教授新知識,又通過線下助教,進行學生互動、輔導、答疑,保證了教學質量和效果。(備注:雙師模式是指“名師直播視頻教學+線下輔導老師答疑”的模式,其中一名教師在遠端進行教學指導,另一名教師在實地課堂上進行輔助教學。)


          行業熱點-家長需求升級,對產品質量要求較高

          新一代家長的經濟能力有所提升,對課外培訓教育觀念有所變化,愿意為孩子的教育付出更多的精力和資金;其對培訓機構的師資力量和教育內容辨別能力較強,對課外培訓機構的產品質量要求較高。


          教師資源是用戶選擇平臺的首要影響因素

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,56.6%的受訪者在選擇K12教育平臺時會考慮教師資源,其次是口碑、課程設置和價格。艾媒咨詢分析師認為,K12在線教育平臺突出平臺師資優勢可吸引用戶試聽課程進而轉化購買。

          在線教育平臺互動性仍有待提升

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,56.9%的受訪者認為增加師生互動交流可以提升K12在線平臺學生學習專注度,49.7%的受訪者認為技術實時掌握學習狀態可以提高學生專注度。艾媒咨詢分析師認為,相較于線下課堂,當前在線教育學習氛圍較弱以及缺乏監督有可能造成學生專注程度不足。各平臺仍需要針對在產品設計以及技術應用上作進一步升級,提高學生在線課堂的學習質量。



          “雙師輔導”提升師生互動效果

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,41.0%的受訪者認為“雙師輔導”可以解決師生匹配度不高的問題, 超過30.0%的受訪者認為“雙師輔導”可以解決缺乏監督、缺乏實時提問與反饋以及師生無法互動問題。艾媒咨詢分析師認為,“雙師輔導”能有效跟蹤學生學習效果,從而解決師生在匹配度還有課后監督問題,打造更高效的效果反饋機制。

          近六成受訪者認為“雙師輔導”前景較好

          iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示,58.5%的受訪者認為“雙師輔導”前景較好,僅有10.3%的受訪者認為“雙師輔導”前景不好。艾媒咨詢分析師認為,“雙師輔導”有效賦能線下教育機構,促進教育資源的進一步均衡。

          樂樂課堂:中國領先的中小學個性化學習平臺

          成立于2014年的樂樂課堂,致力于在中小學領域建成中國優質的標準化、結構化、數據化的互聯網內容服務平臺,讓每個學生平等接觸到優質的教學資源。一直以來,樂樂課堂秉承“讓學習不要太痛苦”的產品理念,以內容為基石,打造出樂樂輕課、天天練、樂學堂等明星產品。

          樂樂課堂:行業首創錄播雙師模式

          樂樂課堂旗下樂樂輕課首創的“錄播雙師”模式,以優質內容和本地化教研為基礎,讓優質教育資源真正下沉到三四線城市及以下鄉鎮,賦能中小機構,解決下沉市場“缺老師、不提分“痛點,讓學生真正受益。艾媒咨詢分析師認為,樂樂輕課通過線上名師授課、線下老師傳遞情感和管理課程進度,幫助學生們快速掌握知識點,真實提分,提升學習效率。

          樂樂課堂:錄播互動雙師有效賦能K12下沉市場

          樂樂課堂以優質內容為基礎,極致接近線下課堂體驗的“錄播互動雙師”產品,解決下沉市場(三四線及縣鄉鎮)200萬中小機構“缺老師、不提分”痛點。艾媒咨詢分析師認為,錄播雙師將有望成為K12在線教育下沉的最優解之一。


          行業下沉式發展趨勢明顯,三四線城市成新角逐場

          一、二線城市K12在線教育市場發展時間較長,市場較成熟,但同質化現象較嚴重,競爭也較激烈。相較于一二線城市,下沉城市的K12在線教育仍處于發展初期,K12在線教育在下沉市場滲透率和普及率上還有大幅增長空間。此外,受疫情影響,線下教培機構受限,下沉城市用戶開始關注并了解K12在線教育。伴隨下沉城市用戶教培需求的持續提升以及線上教育消費的遷移,未來K12在線教育在下沉市場將有著更為趨好的發展環境。

          創新教育模式推進K12在線教育行業服務升級

          在K12在線教育模式中,大班課的成本相對較低,但也存在運營難度大、上課體驗欠佳的問題。基于此,市面上的大班課于2018年開始嘗試雙師模式。隨著雙師課堂的火熱,“直播雙師”“錄播雙師”模式也隨之發展。在直播雙師方面,大班直播雙師課堂可以讓原本只能教一個班級的優秀老師,通過直播觸達更多的學員;相較于直播雙師,錄播雙師成本更為低廉,且不受時間限制。此外,以樂樂輕課為代表的品牌也開始以本地化教研作內容支撐。對于下沉市場而言,錄播雙師在一定程度上更為契合K12在線教育下沉市場的特點及需求。


          閱讀原文:艾媒咨詢|2020上半年中國K12在線教育行業研究報告



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